СТАНОВЛЕННЯ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В ПЕРЕДМІСТІ ЧЕРНІВЦІВ – РОШІ В АВСТРІЙСЬКИЙ ТА РУМУНСЬКИЙ ПЕРІОД

Анотація

В рамках проєкту RESTORY – грантової програми Європейської Комісії в рамках програми «Горизонт Європа» (HORIZON-CL2-2023-HERITAGE-01-№ 101132781) – було проведено комплексне дослідження формування та розвитку шкільної мережі в передмісті Чернівців, Роші. Метою дослідження є реконструкція розвитку системи державних (початкових) шкіл у Роші в періоди австрійського та румунського правління (1816–1918; 1918–1940), а також за часів румунської військової адміністрації (1941–1944), враховуючи інституційні трансформації, матеріальну інфраструктуру, викладацький склад, кількість учнів та роль місцевої громади у підтримці освіти. Дослідження зосереджене, зокрема, на Рошанській школі (сьогодні гімназія № 10), школі в Манастириськах, школах у Роші-Цецині та Роші-Стинці (сьогодні гімназія № 2), а також німецькій школі, розташованій поблизу кавалерійських казарм (сьогодні гімназія № 8).

На відміну від попередніх публікацій, які переважно розглядали історію окремих навчальних закладів, у цій статті аналізуються школи Роші як єдина локальна освітня система, що розвивалася в різних просторових місцях та за різних адміністративних режимів. Актуальність дослідження полягає в необхідності суттєвого розширення існуючих знань про освітній простір Роші як багатокомпонентне явище, що має як наукове, так і практичне значення для сучасного освітнього середовища мікрорайону.

Наукова новизна. Дослідження базується на великому корпусі раніше неопублікованих архівних матеріалів Державного архіву Чернівецької області, зокрема: Фонд 1 Районна адміністрація Буковини, Чернівці (справки № 875, 3639); Фонд 3 Обласне управління Буковини (файли № 1991, 3126, 5612); Фонд 39 Чернівецький міський магістрат (файли № 535, 820, 5460, 5518, 5810); та Фонд 43 Чернівецька міська рада (файли № 116, 1225, 2703, 2931, 5640, 6823, 8557, 8735, 12722, 12727). Особливу наукову цінність мають матеріали, зібрані під час історико-етнографічних польових досліджень, проведених у Роші у 2024–2025 роках. Особливе значення мають фонди архіву (музею) Чернівецької гімназії № 10, зокрема фотодокументи кінця ХІХ – першої половини ХХ століття, пов’язані зі шкільними будівлями та організацією навчального процесу. Деякі з цих матеріалів були надані дослідницькій групі вчителькою Корнелією Медвідь, яка з 1990-х років систематично збирає історичні та етнографічні матеріали від мешканців передмістя Роша.

В результаті дослідження вперше з'ясовано обставини створення окремих шкіл; реконструйовано умови, за яких приватні та орендовані приміщення використовувалися для освітніх цілей; визначено імена директорів шкіл та вчителів, їхню конфесійну та мовну приналежність, а також чисельність та соціальний склад учнівського колективу. Вперше на основі звітів про перевірку та матеріалів Чернівецького міського магістрату систематизовано статистичні дані про кількість учнів та педагогічний колектив у школах Роші. Вперше в науковий обіг введено плани та плани шкільних будівель, зокрема креслення, підготовлені архітектором В. Греку в 1939 році, а також оригінальні таблиці та схеми, що містять дані про кількість учнів, етнічний склад та керівництво школи.
Методологічна основа дослідження базується на комплексному аналізі архівних джерел та історіографії, що дозволяє з'ясувати особи засновників та меценатів школи, умови функціонування школи до будівництва спеціально побудованих приміщень, склад персоналу, кількість учнів та національну структуру, а також обставини будівництва, ремонту та оренди шкільних приміщень.

Висновки. Дослідження демонструє, що розвиток шкільної освіти в Роші був системним та динамічним, формувався взаємодією демографічного зростання в передмісті, адміністративних та правових трансформацій та ресурсних можливостей місцевої громади. Освітня інфраструктура розвивалася завдяки постійним переговорам між місцевими жителями та владою, а також завдяки практиці адаптації та оренди приміщень, проведення ремонтів та поступового розширення інституційного потенціалу у відповідь на зростання кількості учнів.

В результаті дослідження вперше створено цілісний науковий корпус джерел та візуалізацій (схем, таблиць, планів та фотодокументів), а також проведено аналітичну реконструкцію, яка дозволяє зрозуміти шкільну мережу Роші як складну багаторівневу систему, інтегровану в соціальний, культурний та адміністративний простір Чернівців з ХІХ до першої половини ХХ століття.